＃第三章 分类是生命中永恒的主题＃第二部分

1.印象最深刻的部分

溺爱，实则“自我宠爱”。父母将孩子当做另一个“我”，是他们“内在的小孩”向外的投射。他们无节制地给予孩子，其实是在无节制地满足自我。

生活中处处可见，有的父母拼命给孩子买好吃的好玩的，孩子喜欢布娃娃，他买小汽车和玩具枪，孩子想吃巧克力冰淇淋，妈妈好似很有道理的劝说道，“草莓口味的更好吃一点……”

在“溺爱”的过程中，父母无视孩子真实的成长需求。溺爱的父母恨不得自己的孩子永远都不要长大，一辈子都做他们“内在小孩”的投射对象。

与溺爱相对应的是真爱，那是尊重孩子的独立的爱，他们懂得在孩子不同成长阶段满足他不同的成长需要。

真爱的父母懂得放手，接受并乐于看到孩子的自我独立和自我成长。孩子会感受到被尊重的感觉，他被允许可以进行自我探索，在这个自主探索的过程中，慢慢形成自我价值感，还有强烈的责任心。

父母对孩子的爱，若太沉重，会压抑孩子的自我成长，让孩子背上“爱的枷锁”。

典型的被压抑“乖乖女”——“妈妈对我这么好，我怎么能生妈妈的气呢！”“妈妈都自我牺牲这么多了，我还有什么理由不听她话呢！”

愤怒立即被愧疚取代，独立与探索硬生生掉入温柔的陷阱中。

但每个人只有为自己而活的时候，才是最有力量的。

现如今，很多孩子在长大成人，应该独立闯荡社会的年龄，做了“啃老族”，不光经济上啃老，生活、婚姻、未来各个方面皆依靠父母。

大部分人只在批判孩子没出息，却只有很少人想到，在孩子摸索前行要学会独立解决问题的阶段，父母“温暖”的大手不停地扶持，扶他走一段，却不能替他走一生。

孩子在本该探索的年龄，受到了阻碍。孩子不信任自己，自我价值感低，在父母的“帮扶”下，迷失了自己。

我太爱你，所以伤害了你；

我太爱你，所以想要你依赖我；

我太爱你，我比你更懂你是谁；

爱，变成了令人窒息的枷锁。

这样的爱，很多时候，是父母自己的需求。

“有一种冷，是妈妈觉得你冷；有一种爱，是爸妈认为你需要的爱。”

想明白，付出是谁的需求，受害者又是谁的身份。

真爱，是看到孩子的真实存在，发现孩子的真实需要，并帮孩子实现它的需要。以孩子的需求为核心的理性的真爱。

要知道，让幼小的孩子独自探索，是一件无比重要的事。

2.与现实的联系

小时候父母难免也为我做很多，有些时候不需要，但也不会表达，更多时候是强迫自己接受，而后慢慢就习惯于压抑自己的感受。

长大后感受到父母对自己的需要，家里有一种深深的拉力。先前的我，在做抗争；现在的我，在更好的陪伴、抚慰父母。

更好的分离，除了父母这边要努力，作为孩子，同样也要做到让父母担心，并表达担当、独立的渴望。

父母的这份“过度爱”，在伴侣、朋友中亦然。想明白是谁的需求，自己调整心态。每个人都有权利也有责任为自己负责，对于任何人（除了自己），都不要越俎代庖。

3.行动和改变

这一部分有关孩子教育的内容，受益匪浅。明白了对于孩子，除了无条件的爱，还要给予对方所需要的以他成长为核心的理性的爱。

等以后我有了孩子，一定把他当做独立的个体，而不是“我身上掉下来的肉”，好像我就有权为他决定一些什么。

他有自己的人生，他要为自己负责。我陪伴，但不能代劳。

就像伴侣之间彼此都要有各自的生活，这样不至于太近太折磨。父母和孩子也是这样，父母也有自己的生活，就不会把重心全放在孩子身上，那样难免会给孩子爱的吞没感。