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从工具性的人到完整的人
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1.缘起
小孩出生时，我开始阅读孙瑞雪老师写的《捕捉儿童敏感期》，惊为天人，就把作者、书和她的"爱和自由"的教育理念在小伙伴们中推荐。
11月，晓峰告诉我孙瑞雪老师要来上海做公益讲座了，并把报名链接给了我。
我马上给我和夫人一起报名了，还是晓峰帮忙取的票，特此感谢晓峰!
2.爱和自由公益讲座
2014.11.8参加完孙瑞雪教育机构的《爱和自由》公益讲座，上午由孙瑞雪老师讲《如何协助孩子成长》，下午由王芸老师讲《如何帮助孩子建立规则》。
孙瑞雪讲的主要是完整的成长，道的层面多一些；王芸讲的主要是在幼儿园是如何帮助孩子建立规则的，术的层面多一些。
中午和夫人与Alex、根达、根达爸爸、晓峰、晓峰夫人一起吃饭，主要请教Alex关于育儿方面的话题，因为他的孩子正在孙瑞雪教育机构下面的幼儿园就读，并且还打算为此全家搬到银川以便未来读爱和自由教育理念的小学。
晚上去参加《房产投资沙龙》的路上，坐晓峰的车，一路上还聊了很多。
一整天的感想、收获非常多。
3.完整的人
孙瑞雪老师的核心教育理念主要是敏感期、爱和自由、规则与平等、完整的成长。我感觉都是围绕"完整的人"这个概念展开的。
什么是完整的人?我们由身体、认知、感觉、情绪、心理、精神构成一个完整的自我。
但我们传统的教育中主要关注身体(吃饱没有?穿暖没有?)和认知(尽快识字、数数，学习知识，考高分)，这样我们就成为了一个工具性的人。
工具性的人，主要是为了求生存；
完整的人，是为了自己的发展，所谓"我们人生的全部目的就是让我们自己成为我们自己。"
求生存是中国五千年历史上个人一直在追求的东西，直到最近30年我们才真正吃饱了饭、似乎脱离了生存的危机。
这个时候，我们要转向求自我的过程。
传统的教育，是培养工具性的人；
新教育，是培养完整的人。
4.结语
写得有点凌乱和零散，不过这就是我当前的思想状态，以后它们会慢慢发展成熟滴。
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