6岁，小学一年级，心灵创富某银行家的大宝，因受到家长的影响，一直就念叨着要来玩现金流游戏，于是终于在这个周末被银行家带过来满足了这个愿望，用银行家的话说，叫在小朋友的心里种下了一颗财富的种子，很棒也很贴切的比喻，赞！在银行家妈妈的指导下，玩起游戏来很认真，同时也是架势十足，像模像样。当然了，对于6岁的小朋友而言，要理解财务报表，卡片信息自然是一件不容易的事情，但是通过现场观察，我发现小孩子的求知欲望、学习能力以及潜力是非常大的，只要你充分相信他，给他创造这么一个良好的环境何氛围，他的表现将远比你能想象到的出色。至少他通过本次的游戏，知道了赚钱是怎么回事。相信通过本轮的游戏，除了给到小朋友一些相关的投资术语和概念外，启发他思考和探索应该才是他最重要的收获吧。

祝愿这颗财富种子能够伴随他其后的成长，生根发芽，长成参天大树，开花结果，收获财富人生。

2、何妍谨

心灵创富银行家，酒店财务管理，专注于各种赚钱，当前阶段目标是玩够游戏中的所有职业，并要带身边的很多朋友来玩游戏。本次游戏玩的职业是小学教师，通过贷款购买低价股，变现后开启买买买模式，最后差一点儿就能出圈。对于低价股的购买，考虑有安全边际，比上一次有很大的进步，但是在量化上还可有更进一步的提高。分享环节，也提到了在现实生活中常常也有遗忘投资的风险，比如有时会有孤注一掷，搞得自己现金流很紧张（跟游戏时一样），绷得很紧。游戏后的分享环节，列出的行动和改变都很具体也很有落地操作性，期待把游戏中学到的运用到现实生活中去，在现实生活中有更大的改变。

本次游戏后可以思考和推演一下游戏中的第一桶金是怎么计算的？这样就可以在购买多少股低价股票上就能够有一个比较明确的一部分量化思路了。

3、李柯

自由职业者，在现实生活中也有做股票投资，本次来游戏主要是陪孩子来玩和体验的。开始游戏时没搞清楚规则，忘领了3次工资，慢慢的，对游戏逐步有所了解，后期再也没有忘领工资了，理解和更新财务报表较快。因为现实中也做相关投资，对于游戏中的机会能够比较准确的判断和把握，买入了一元股的MYT4U，不过仅仅购买了1000股，后来40元变现了4w多，又通过贷款买入多套3-2房产，在一次市场风云中卖出，手上积累了大量的现金，只是因时间到了而未能进一步开启大买卖和出圈的流程。

需要思考的一个问题时，2BIG公司的股票是否值得在初始阶段买入呢？

4、李雨菡

11岁，小学五年级学生，跟父亲一起来玩游戏。印象最深刻的投资是买入有限合伙人公司，主要原因就是挣得钱多（2w买入，翻倍后4w卖出，赚了2w），很朴素的印象深刻点。在游戏中后期一直抽取大买卖，浪费了2次机会。

在自己手上和场上现金不太多的时候抽取大买卖会带来何种结果呢？

游戏结束后，李先生分享到游戏中的卡牌特别是股票都写明了价格范围，比如5-30等，提出在现实生活中，股票不会很明确的告诉你价格范围，所以在现实生活中做股票投资时不如游戏中容易。

当然是这样的，巴菲特有句名言（据说是段永平第一次说的，巴菲特引用后就成名言了）：股票投资，简单但不容易（ Investing Is Simple，But Not Easy ）。而为什么难呢？难就难在无法准确的估值，无法很客观的给定一个区间。众所周知，股票是企业的所有权的一部分，而每个股票代表的都是企业。这些企业都有其内在价值（存续期内的现金流折现值之和），而这个内在价值无法精确评估，只能模糊的给予判断，所以一般地，我们对于股票（企业）的估值就是一个大致的范围，股票的价格一般就围绕着这个内在价值的范围上下波动，当我们留够足够的安全边际时，就会赚取到我们的收益（资本利得或者分红）。

现实生活中的股票价格范围不明显，但是仍然是客观存在的，想要相对精准的对其进行估值，则需要对企业了解很深，所以企业分析就是一门必修课。

2、出圈的钥匙

在现金流游戏中，不但可以通过银行结算日领取工资（月现金流），相当于每月的净余额，而且可以出售机会获取资金，买卖股票房产获取财富的累积，所做的这些都通通指向一个目标，先尽可能将钱变多为现金，再将钱变成现金流。

最近在《有钱人想的和你不一样》读书会打卡中看到七七的分享，她把“收入-支出=储蓄”这个公式称作出圈的钥匙。这个公式来自于哈维艾克的书中，富人关注净资产，穷人关注工作收入那一章。里面说富人关注的净资产中有四个要素，收入（包括工作收入和被动收入）、储蓄、投资、简化（减少开支）。现实生活中，我们不但需要有收入的流入，也会有支出和消费等流出，而我们的关注点不能只是在其中的一个要素或者一个方面，而是需要把这几个方面都充分关注到。收入-支出（消费）=存款——用于购买资产（投资）——提供被动收入——反过来增加资产净值。有资产积累即存款或者资产。用于消费还是用于购买资产是穷人与富人思维的分水岭。简化支出，控制欲望，减少生活开支，则会拥有更多可供投资的资金。

只关注工作收入提高不可能致富的原因是因为首先工作收入是有天花板的，其次是因为工作收入提高后一般地消费也会提高，从而无法积累下财富来。

当然了，这个公式还有进阶版，即“收入-储蓄=支出”，有兴趣的朋友可以仔细思考下为何这个是进阶的，与原公式差别在哪里。期待你们的分享。

针对带小孩子现金流游戏的思考：

1、带领环节：放慢节奏，耐心等待，多讲解，小朋友要理解这个游戏的财务报表是需要较长的时间的。

2、分享环节：

a、小朋友自己印象深刻的点有时候在大人看来会觉得很不可思议，但是这个时候要尊重小朋友的感受，耐心听小朋友说，充分了解其想法。

b、当现场有小孩子的时候，讲解和点评就更考验人了，既要讲得通俗易懂，又要与现实生活贴近，采用举生活中的常见例子是一个很棒的方法。