访谈中我一听到他的声音就被打动了，他的声音语气平和舒缓不急不躁，不是内心无比强大的人很难用这种方式讲话的。

后来查阅更多资料才发现，他从90年来中国旅游就与中国结缘，之后来中国留学，大学毕业后选择来中国做志愿者，期间经历没有工作许可被罚款3000元、工作许可到期可能不能续签等等种种磨难，始终没有改变他服务于这些留守儿童的初衷。

更加难以想像的是他在板烈做了10年左右的志愿者，没有领过任何收入。他靠写书、翻译书籍挣来的钱全部寄给慈善机构，更不接受任何慈善机构的救济，只依靠父母每年寄给他的5000元人民币生活，这些钱还是是父母从退休金里省出来的。就这样，他在中国生活了十余年。

“失败”的卢安克

卢安克的教育方式实在是无法用常规意义上的“标准”和“成功”来形容的，如果要以学生的“成就”或者教学的“效果”来是衡量他作为一个老师是否成功的话，那么卢安克更是一个常规意义上的“失败者”。

1997年卢安克在南宁的一所残疾人学校义务教德文，结果因没办下“就业证”，被公安局罚了3000块钱；

1999年他又从德国回到广西，跑到河池地区的一所县中学当初中老师，因不能提高学生的考试分数，家长们有意见，学校把他开除了；

2003年开始做教育实验的广西东兰县板烈小学五年级一个班的46个学生，他们中只有8个坚持到了初中毕业，大多没毕业就到城里打工去了。后来参加活动的学生，有的还没读完初一就结婚了。

个人的收入几乎为零，甚至还需要父母每年赞助他5000块人民币，到了40来岁，还是单身一人，窝在异国他乡的大山里，进行所谓的教育活动。

“感动中国”的卢安克

卢安克虽然没有世俗上的成功，甚至他的教育理念也很难让人理解，但是他的精神感动了中国人。

待续